Diagrama
156 TEMAS
TÁCTICOS: GANANCIA DE MATERIAL VII VEINTICINCO
RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA Seguimos publicando una
razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas. Espero que sea de su
interés. 16. Desarrolla el razonamiento lógico matemático: está demostrado que el razonamiento y el proceso de
análisis utilizado en el juego de ajedrez es muy similar al que se usa en las
matemáticas y, por lo tanto, su práctica puede ser beneficiosa para mejorar las
aptitudes matemáticas de los alumnos. "Cuando
juego al ajedrez,
dentro de
mí se libra una extraña batalla entre la fantasía por un lado y el
razonamiento sensato
por el otro.
El exceso
de imaginación
o de pensamiento
racional pueden
ser igualmente
peligrosos. Esas dos fuerzas tiran hacia
lados opuestos y, sin embargo, hay que mantenerlas en armonía. Es lo que intento
hacer cuando puedo.
No obstante,
en mi caso predomina la
fantasía. Actúa dentro de mí con mayor intensidad. Tendré que domarla como sea." (ALEKSANDR KÓTOV) "El
ajedrez como ciencia y deporte genera en quienes lo practican un método lógico de razonamiento.” (GALINDO MARCELINO) "En
los intentos de resolver una difícil prueba matemática
nunca trato de ir directamente al resultado final, sino que siempre intento
descomponer el problema en partes separadas, que me dan la posibilidad de
estudiar las dificultades por separado y simplificar el problema que tengo ante
mí. También en el ajedrez. Quien se sitúa ante una partida de ajedrez con el
único objetivo de dar mate al rey contrario, nunca será un buen ajedrecista.
Para resolver el problema, dar mate al rey enemigo, primero hay que suplirlo
con otros más sencillos, la obtención de pequeñas ventajas posicionales... El
que se esfuerza en un objetivo demasiado lejano, comete un grave error, como
aquél que juega sin un objetivo claro” (EUWE
MAX Campeón del mundo en el
intervalo 1935-1937) "La
principal diferencia entre las matemáticas y el ajedrez radica en que la
partida es una batalla entre dos intelectos, mientras que el cálculo matemático es puro intelecto.” (BINET ALFRED) "Por
medio del razonamiento se llega a descubrir las
combinaciones." (ROBERTO GRAU) La posición del diagrama
corresponde a una partida jugada en Zaragoza, en 1994, entre Juan F. Anguix
Garrido vs Miodrag Todorcevic Antic . Con el tema táctico de "GANANCIA DE MATERIAL",
Miodrag Todorcevic Antic, conductor de las piezas negras y que le corresponde
jugar consigue el abandono de Juan F. Anguix Garrido ante la pérdida de
material. La partida se desarrolló de
la siguiente forma: 1.- Las negras atacan con
la torre capturando al peón "f2". 2.- La dama captura a la torre. (Jugada
única puesto que 2. Ta1#) Las negras dan jaque con la torre. 3.- El rey huye. Las negras
dan jaque con la torre capturando al caballo. 4.- El rey captura a la torre. La dama captura a la dama. 5.- Las blancas atacan con la
torre en "f1".
Las negras dan jaque con la dama en "d4". 6.- El rey huye a "c1".
Las negras atacan con el alfil capturando al peón "d". 7.- Las blancas abandonaron
ante la pérdida de material. http://www.elajedrezenlaescuela.com
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